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本土語課程另外一個問題是選修客語、原居民語人數少，有些黉舍未如閩南語正常排課。台中市一所國小選修客語、原居民語學生都是個位數，排課有難題，只能利用早自習上課；到閩南語課程時段，選另兩種說話的學生也一路上課。

國小本土說話講授十六年前上路，小一到小六每周必選修一節課，但台中市西屯區一所國小陳姓家長說，兒子三年來一概上閩南語，校方並未讓家長和學生選擇 翻譯社校方則默示，每學期末城市查詢拜訪，今朝有開閩南語、原居民語課程，應是家長誤解了。

國小學生學本土說話，可在閩、客、原居民語擇一上課，但傳出有黉舍考量師資、排課等問題，未讓學生自由選擇；一位小三家長也說，從未收到選課查詢拜訪表，三年來兒子一向上閩南語。

台北市教育局也強調，尊重每一個孩子學習本土說話 翻譯意願，「就算只有一小我也開課」。因原住民語系比較多，如師資難安排，會上遠距教學，不會犧牲學生權益 翻譯社

只是並不是每一個縣市都能做到「一小我也開課」，花蓮縣著名學童的媽媽是太魯閣族，爸爸是排灣族，家長但願讓孩子選修排灣語，但教育處在花蓮找不到及格教員，須遠赴台東請人，對方意願又不高，只能請孩子選修其他說話。

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台中市本土說話輔導績優學校、清水區甲南國小校長蔡淑芬說，「學生有需求，我們一定開課！」本年有一名阿美族畢業生，學校就專門為他聘原居民師資，使用中午時間一對一教學，後來學生參加原居民朗誦比賽還得獎。