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各省、自治區、直轄市人民當局，國務院各部委、各直屬機構：
黨中央、國務院歷來高度正視中西部地區教育成長 翻譯社進入新世紀以來，國傢通過實行西部地區“兩基”攻堅打算、深化農村義務教育經費保障機制改革、營養改良計劃、校舍平安工程、農村薄弱黉舍基本辦學前提改善打算、農村教師特崗規劃、對口支援、定向招生等重大舉措，鞭策中西部教育邁上瞭新臺階 翻譯社但由於自然、歷史、社會等多方面緣由，中西部經濟社會發展相對滯後，教育根本差，保障能力衰，迥殊是農村、邊遠、貧苦、民族地區優異教師少、優質資本少，教育質量整體不高，難以知足中西部區域人民群眾接受優越教育 翻譯需求，難以適應經濟社會成長對各類人材的需要 翻譯社憑據國傢“十三五”規劃綱要，為更好地兼顧現有政策、辦法和項目，深入實施西部大開發、中部突起計謀，積極服務“一帶一路”扶植，周全提升中西部教育發展水平，經國務院贊成，現提出以下定見。
1、總體要求
（一）指導思想。全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精力，深切落實黨中心、國務院決議計劃部署，按照“四個全面”計謀結構，牢固建立立異、協調、綠色、開放、共享 翻譯發展理念，貫徹脫貧攻堅擺設，對峙問題導向，把加強最虧弱環節作為優先使命，把調整資源配置作為底子辦法，把立異體系體例機建造為重要保障，以提高教育質量為核心，優化頂層設計，整合工程項目，集中氣力攻堅克難，周全晉升中西部教育成長水平，培育種植提拔更多棟梁之材，為增進中西部區域經濟社會發展、縮小中西部地域與東部地域差距提供人才支持。
（二）根基原則。
加強統籌。將中西部教育置於全國教育總體款式中經營設計，統籌中西部教育與經濟社會調和成長，系統謀劃加快中西部發展的政策辦法，確保各項政策互相配套、互相支持，形成合力 翻譯社發揮市場、企業、社會組織作用，吸引更多社會氣力介入中西部教育成長。
兜住底線 翻譯社對峙教育的公益性和普惠性，出力從中西部最困難 翻譯處所和最衰弱懦弱的環節做起，把提拔最貧苦地域教台中路口監視器即時影象育供給能力、提高最難題人群受教育程度作為優先義務，增進根基公共辦事均等化，保障每一個孩子受教育的權力。
鼎新創新。以改造促成長，重在盤活存量、用好增量，優化構造、提高效益，確立標準、完美機制，著力簡政放權、營建優越辦學情況，培育種植提拔學生社會責任感、立異精神和實踐能力，為中西部教育長遠成長奠基堅實基礎。
（三）整體目的。到2020年，中西部區域各級各類黉舍辦學前提明顯改良，教育普及水平顯著提高，教育構造趨於公道，教育質量不斷提拔，教育保障程度進一步提高，人民群眾接管優越教育的機遇明顯增添，支持中西部經濟社會成長 翻譯能力切實加強，中西部區域教育程度與東部發財地區差距進一步縮小，教育現代化獲得主要進展。
2、重點義務
（一）實現縣域內義務教育平衡成長。豎立義務教育學校動態調整機制，優化黉舍結構，推動黉舍標準化扶植，提拔農村教師步隊整體程度，擴大優質教育資本覆蓋面，縮小城鄉差距、校際差距。國傢繼續實行全面改良貧苦區域虧弱黉舍根基辦學條件、農村教師特崗打算、營養改善規劃等重大工程和項目，完善城鄉義務教育經費保障機制，鞭策根基公共教育辦事均等化。防止教授教養內容超前，註重培養學生的締造能力和動手能力。到2018年，中西部地域75%的縣實現義務教育均衡成長；到2020年，中西部地區95% 翻譯縣實現義務教育平衡成長 翻譯社
保障教授教養點基本辦學需求 翻譯社鞏固規范農村義務教育黉舍佈局調劑成果，辦妥必要的教學點，輕易村落學生就學。各地（未稀奇註明的，指中西部地域，下同）要制定講授點辦學前提、教師配備等根基標準，明白教授教養點基本要求。按標準設置裝備擺設講授點教室、課桌椅、教授教養儀器裝備、圖書資料、體育場地和音體美器材，知足講授根基需求。配備平安飲水設施、夥房裝備，配置衛生茅廁。實現教學點數字教育資本全籠蓋，有條件的地方接入寬帶收集。經由過程走教、支教等多種途徑，使教學點擁有必要的專業教師，開齊開足國傢劃定課程。強化中間校對教授教養點教師配備、課程放置、營業指點等統籌辦理感化 翻譯社經費投入向教學點傾斜，不足100人的講授點按100人撥付公用經費 翻譯社
標準化扶植寄宿制黉舍。加快改擴建新建學生宿舍、食堂，實現“一人一床位”，消除“大通鋪”現象，知足室內就餐需求。改良寒冷地區學校冬季取暖前提，包管取暖經費。改善如廁情況，旱廁按黉舍專用無害化衛生茅廁設置，有前提 翻譯處所設置水沖式茅廁。改良浴室前提，除稀奇幹旱地區外，寄宿制黉舍應設置淋浴舉措措施。結合實際改善體育和藝術教育場地，配備音體美器材，建好圖書館（室）、廣播站、舉動室，知足教學和文化生活需要。配備必要的教人員工，有用開展生涯指點、心理健康、衛生保健、後勤辦事和安全警備等工作 翻譯社關愛村落留守兒童，優先保障留守兒童寄宿需求 翻譯社索求建立寄宿制黉舍生均公用經費津貼機制，提高寄宿制學校運轉保障能力。
基本消除大班額現象 翻譯社順應城鎮化成長趨勢，在新增生齒較多 翻譯地域優先扶植黉舍。采取團體化辦學、黉舍聯盟、教育信息化等辦法，擴大優良資本覆蓋面，避免學生向少數學校過度集中。采取學區化管理、擴大九年一向制對口招生等辦法，有序分流學生。擴大優良高中招生打算分配到區域內初中的比例，指導學生合理選擇黉舍 翻譯社各地要制定消弭買辦額專項規劃，到2018年基本消除縣城和鄉（鎮）學校超大班額現象，2020年根基消除買辦額現象。
全面加強村莊教師隊伍扶植 翻譯社擴大農村教師特崗打算中村落黉舍特設崗亭數目，增添優異大學結業生到村落黉舍任教比例。以處所師范院校為基地，采取免費教育、學費賠償、貸款代償等多種方式，為村莊學校定向培養更多的及格、優秀教師。鼓勵研究生支教團、優秀退休教師到鄉村黉舍支教。全面推動義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體系體例改革，加大教師交換力度，優先保障村小學和講授點需求，確保必然比例的主幹教師到村小學和講授點任教。彌補音體美等緊缺學科教師，立異講授、辦理體例，確保及格教師講課。加大村落教師培訓力度，“國培企圖”集中撐持村莊教師培訓。擴大農村塾校教育碩士師資培育種植提拔打算規模。奉行校長職級制，選好配強鄉村學校校長。落實好集中連片特別難題地域村莊教師糊口津貼政策。對在村落黉舍任教3年以上、施展闡發優異並契合前提的教師，職稱評按時平等前提下優先 翻譯社各地對在村小學和講授點工作滿10年、繼續在村小學和教授教養點工作的優秀教師賜與嘉獎。國傢對在村小學和講授點工作滿30年並作出突出進獻 翻譯優秀教師賜與表彰嘉獎 翻譯社
繼續實行營養改良規劃。各地要采取辦法逐步擴大營養改良企圖實行范圍，依據區域經濟程度、物價變動等身分，設立建設津貼標準動態調劑機制。改善黉舍食堂前提，保障食堂正常運轉，擴大食堂供餐比例。規范食物采購、貯存、加工、留樣、配送等流程，確守衛生平安 翻譯社連系當地物產種類，順應本地飲食習慣，科學改善炊事佈局，建立監測評估軌制，不休提高營養改良計劃實施效果 翻譯社
（二）鼎力成長職業教育。立足中西部經濟社會成長現實，助推經濟轉型和產業升級，勉勵社會氣力介入職業教育發展，改良職業黉舍辦學前提。促進職業教育和通俗教育雙軌鞭策、雙向推動，公道指導學生進入職業教育 翻譯社鼎新人才培育種植提拔模式，提高學生手藝妙技水平和就業創業能力，為培育大工匠打下紮實根本，為個人成長、傢庭脫貧供給支持，為承接東部地區產業轉移締造前提。
改良中等職業學校辦學前提。各地要按照地域產業發展和人材需求，指導優良學校經由過程吞並、拜托管理、合作辦學等情勢，整合資源，優化中職黉舍結構 翻譯社要確立健全分類分專業的中職學校生均經費標準，設立建設穩定投入機制。完美中職黉舍辦學標準，全面增強中職黉舍根蒂根基能力建設。到2020年，中西部區域所有中職學校辦學前提根基達標 翻譯社
提拔高檔職業院校基礎能力 翻譯社各地要環繞現代農業、裝備制造業、現代辦事業、戰略性新興產業、民族傳統工藝等範疇，遴選具有相對優勢的高職院校，支持台中市路口監督器for app其提升根本辦學前提，擴大優良高職教育資源。增強實訓基地建設，改良實訓裝備程度。
鼎新人材培育模式 翻譯社創新機制，拓寬渠道，擴大“雙師型”教師範圍，提高實踐教學程度和手藝辦事能力。強化練習實訓環節，改善練習實訓條件，推行現代學徒制和企業新型學徒制，完美學生練習制度，增強職業能力和崗亭順應訓練，提高學生實踐操作能力。深化校企合作、校地合作，積極踐諾校企聯合招生、結合培育，索求集團化辦學模式，進一步增進產教融合。切近處所經濟特點和產業需求，存身黉舍辦學基礎，增強特點專業扶植。周全開展中職學校監測評價，實驗人材培育種植提拔質量年度申報軌制。普遍展開手藝推行、扶貧開辟、新型職業農人培訓、勞動力轉移培訓和社會生涯教育等。
（三）加速普及高中階段教育。兼顧通俗高中和中職教育調和成長，優化黉舍結構，改良辦學前提，提高辦學質量，完美經費投入機制，加大學生幫助力度，赓續提高高中階段教育普及程度 翻譯社國傢繼續實行通俗高中革新企圖、現代職業教育質量提拔企圖等項目，出力改善高中階段黉舍辦學前提。到2020年，集中連片特困區域高中階段教育毛入學率跨越85%，中西部區域到達90%。
新建、改擴建通俗高中。在沒有通俗高中 翻譯縣，憑據生齒更改趨向和現實情形，隨機應變新建、改擴建一批通俗高中，輕易學生在當地入學。生齒5萬人以上或初中在校生2000人以上的縣，應扶植一所高中。生齒少於5萬人且初中在校生較少 翻譯縣，可將基礎較好的初中黉舍改擴建為完全中學，或與其他縣聯辦、合辦普通高中。
辦好鄉村高中。各地要按照人口變化趨向和城鎮化扶植計劃，公道結構普通高中，優先保障村莊高中，嚴禁扶植超標準奢華學校 翻譯社加速改良鄉村高中辦學前提，到2020年，村落高中悉數到達基本辦學標準 翻譯社健全以財務投入為主、其他渠道張羅經費為輔的普通高中經費投入機制，向村落高中傾斜，保證村落高中正常運轉 翻譯社推動校長、教師交換制度化，遴派優異校長、教師優先到村莊高中任職任教 翻譯社鼓動勉勵優質高中與村落高中經由過程確立同盟、集團化辦學、拜托管理等體式格局，在課程建設、教授教養資本、教師培訓、經管體式格局等方面實現共享，整體提拔鄉村高中辦學程度。激勵有前提的村莊高中實現寬帶接入，設置裝備擺設多媒體教學裝備和計算機收集設備。
加大學生幫助力度。繼續實施通俗高中和中職學校學生國傢幫助政策。依照精準幫助、動態經管原則，慢慢分類推動中等職業教育免去學雜費，率先從建檔立卡 翻譯傢庭經濟困難學生實行通俗高中免去學雜費，對傢庭經濟艱巨學生繼續給予助學金津貼 翻譯社推廣“9+3”免費教育模式，重點支撐集中連片特困地域建檔立卡的傢庭經濟困難初中結業生，到省內經濟發達地域和東西協尴尬刁難口幫扶省份接管中職教育。
（四）晉升中西部高等教育成長水平 翻譯社兼顧謀劃、分類指點，改造辦理體式格局，加快簡政放權、放管結合、優化辦事改造，整合工程項目，推動中西部高校公道定位、凸起特色，提升辦學能力和辦學水平，更好地辦事中西部經濟社會成長。國傢繼續實行中西部高檔教育振興計劃、面向貧困地區定向招生專項規劃和支援中西部區域招生協作計劃，擴大中西部學生公允接管優質高等教育的機會。
扶植一批高程度大學和學科 翻譯社在資本設置裝備擺設、高水平人材引進等方面加大傾斜力度，撐持中西部高校扶植一流大學和一流學科。合理肯定中心部門所屬高校屬地招生比例 翻譯社在沒有教育部直屬高校 翻譯省份，按“一省一校”原則，重點建設14所高校，鞭策經管體系體例、辦學體系體例、人材培養模式和保障機制鼎新。激勸各地從實際動身，撐持有基礎、有特色、有優勢的學校，公道定位、立異成長，建設高水平大學 翻譯社闡揚中西部地緣優勢，為“一帶一路”扶植培育高級工程手藝人才和管理人才 翻譯社
繼續實行中西部高校根蒂根基能力建設工程。重點撐持學科專業與區域成長需求、地方產業結構高度契合，對地方經濟社會成長具有主要支持感化的綜合性大學，以及學科優勢特色突出，在專業範疇具有較大影響 翻譯其他類型本科高校。以“填平補齊”為原則，增強基礎講授嘗試室、專業教學實驗室、綜合實行練習中間、藏書樓等基礎辦學舉措措施和信息化扶植，扶植教學實行用房和設置裝備擺設必要裝備，提高黉舍本科教學的實驗根本能力。強化實踐教學環節，配齊配強實驗室人員，增強實行講授團隊扶植，強化教師和實行室人員培訓，鼎力提高教師教授教養程度。
多方共建行業特點高校。支持部分、行業協會以合作共建的體式格局，介入扶植一批具有行業特點 翻譯中西部高校 翻譯社厚實共建形式，完善部省、部部（委）、部市等共建模式，深化國有大中型企業、行業協會與處所共建，探索部分、行業、企業、協會與高校共建學科、南投看管器店學院和研發中間。連系行業需乞降黉舍辦學特點肯定共建項目，重點在學科扶植、人材培育種植提拔、協同立異、研發基地、功效轉化、幹部交換等方面開展合作。完美共建機制，有關部分、行業、企業、協會在產業信息、科研、實訓前提、學生就業等方面加大支撐力度，處所當局落實治理主體職責，在黉舍扶植計劃、經費投入、人材引進等方面賜與鼎力支撐。擴大共建數目，優先在國防、農業、能源、礦產、交通、海洋、環保、醫藥、通信、建築、金融、信息辦事等範疇展開共建，2020年將共建黉舍數目擴大至100所 翻譯社
多種情勢展開高校訂口支援 翻譯社勉勵高程度大學特別是東部高校擴大對口支援范圍，提高中部省屬高校受援比例。深化團隊式支援，鼓勵多所高校結合支援一所或幾所中西部高校 翻譯社支援高校要制定響應規劃，經由過程多種方式接濟受援高校培養、培訓在職教師，出力提升受援高校教師的講授科研程度 翻譯社支援高校可向相幹部分申請定向培養博士、碩士研究生單列招生指標，用於受援高校現有師資部隊的培養。國傢公派出國留學繼續接納傾斜政策，使中西部高校教師有更多的出國進修學習培訓機遇。鼓動勉勵支援高校與受援高校有打算、有重點地展開聯合培育種植提拔研究生和本科生工作，建設相應學科專業學位點科研基地 翻譯社支援高校積極參與受援高校 翻譯科研合作，努力供給人力、物力和手藝撐持，不休提拔受援高校辦事經濟社會發展 翻譯能力和水平 翻譯社積極鼓勵支援高校與受援高校結合申報各條理科研項目，合作開展研究。構成階梯式支援款式，第一階梯由100所閣下高水平大學支援中西部75所處所高校，第二階梯由75所受援高校和部省共建高校支援中西部100所左右處所本科高校。
提升新建本科院校辦學程度。加快2000年以來中西部新建本科院校扶植，引導一批新建本科院校轉型成長，凸起“處所性、應用型”，培育大批本地合用人材 翻譯社優化專業構造，減少社會需求少、就業狀態差的專業，增加行業、產業、企業急需的緊缺專業 翻譯社深化教授教養鼎新，優化課程設置，強化實踐教授教養環節 翻譯社慢慢提高生均財政撥款標準，提高運行保障能力。落實根基建設計劃，生均教授教養行政用房、生均教授教養儀器設備、生均圖書等應相符劃定標準 翻譯社落實生師比、高學歷教師占比要求，提拔教師步隊整體水平。周全開展新建本科院校評估，對辦學特點光鮮、緊貼處所需要 翻譯，在招生計劃、專業設置等方面賜與傾斜，對評估整改不達標的，削減招生範圍、嚴控新設專業。到2020年，中西部所有新建本科院校到達基本辦學標準，管理更加規范，質量遍及晉升。
（五）積極成長農村校前教育。以擴充資源為核心、加強師資為重點、健全辦理為支持，通過舉辦托兒所、幼兒園等，構建農村校前教育系統，慢慢提高農村入園率，根基普及學前教育。國傢繼續支撐學前教育發展，重點向中西部革命老區、民族地區、邊疆地域、貧苦區域農村傾斜，隨機應變增強園舍扶植、師資培訓和玩教具配備，加速推動農村塾前教育成長。到2020年，中西部地區農村校前三年毛入園率到達70%。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
擴沒收辦幼兒園資本。各地要憑據人口範圍及散佈情形，完美縣、鄉、村三級學前教育收集，合理計劃農村公辦幼兒園結構。推動鄉鎮中心園建設，實現每個鄉鎮最少有南投監督器價格一所公辦中間幼兒園。公道使用村小黉舍舍資本，成長村小學附設幼兒園 翻譯社根據實際需求改善講授點校舍前提，舉辦附設幼兒班 翻譯社支持村集體利用公共資本扶植幼兒園，人口集中的大村自力建園，小村設分園或結合辦園 翻譯社按標準配備玩教具，供應基本保教前提。擬定和落實公辦園生均公用經費標準，保障公辦園正常運轉 翻譯社支持企事業單元所辦幼兒園面向社會招生，供給普惠性辦事。
支持普惠性民辦幼兒園發展。各地要制定普惠性民辦園認定管理法子，出臺普惠性民辦園攙扶措施，鼓動勉勵社會氣力辦園，增加農村普惠性民辦園數目。經由過程提供公道用地、減免房錢等方式，撐持農村普惠性民辦園扶植。經由過程派駐公辦教師、納入巡回支教范圍、支撐教師培訓、開展教研指導等體例，提升辦園水平和保教質量。采取當局購置辦事等辦法，對收費公道、辦理規范 翻譯普惠性民辦園進行扶持，提高普惠性民辦園保障能力 翻譯社
補充學前教育師資步隊。各地要按照幼兒園教職工配備標準，在處所事業單元編制總量內，公道調配，配齊農村公辦幼兒園教職工，落實每班“兩教一保”要求 翻譯社激勵各地隨機應變實施處所特崗設計，引進優秀結業生到農村幼兒園任教。激勸地方高校擴大免費師范生招生範圍，辦妥中等幼兒師范黉舍和高檔師范專科學校學前教育專業，為農村塾前教育培育種植提拔更多的合格教師 翻譯社開展對農村幼兒園教師的全員培訓，提高教師專業程度。經由過程生均財務撥款、專項津貼等體例，撐持解決好公辦園非在編教師、集體辦幼兒園教師工資待遇問題，慢慢實現同工同酬。對持久在農村幼兒園工作 翻譯教師，在職務（職稱）評聘等方面賜與傾斜 翻譯社采取“當局組織、中心園實行、志願服務”模式，展開教師巡回支教，緩解當前師資緊缺狀況。
鼎新學前教育辦理體系體例。積極摸索以縣為主的辦理體系體例，縣級人民當局負責兼顧轄區內園所結構、師資扶植、經費投入、質量保障、規范辦理等 翻譯社摸索以中間園為依托的營業經管模式，在保育教育、玩教具配備、師資培訓、資源共享、巡回支教人員放置等方面提供具體指導。激勸有條件的地方將機關企事業單元舉辦 翻譯幼兒園歸口到教育行政部門管理。制定農村學前教育辦園（班）根基標準，嚴酷履行挂號註冊制度。加強平安管理，完善安全措施，確保幼兒平安。健全關愛體系，著力包管農村留守兒童入園。對峙科學保教，周全貫徹落實《3-6歲兒童進修與成長指南》，構建幼兒園保教質量評估系統，防止“小學化”偏向。在國傢通用語言文字教育基礎衰弱懦弱地區舉行的幼兒園，科學穩妥推行雙語教育，培育種植提拔幼兒從小養成利用國傢通用說話 翻譯習慣 翻譯社
（六）鞭策民族教育加速成長 翻譯社國傢在區域成長總體計謀中，把民族教育擺在更加重要的位置 翻譯社采取特殊支撐措施，加大各項政策對少數民族和民族地區的傾斜力度，快速晉升各級各類教育普及程度和辦學質量，實現民族地域教育逾越成長。
辦妥內地西藏班、新疆班 翻譯社編制好內地民族班久遠成長規劃。繼續提拔西藏、新疆優秀初中卒業生到內地接受高中階段優良教育，合理肯定培育範圍，對峙招生打算向少數民族農牧民後代傾斜。加強內地西藏班、新疆班管理，接續提高合校混班教學比例，引導學生融入學校、融入集體。提高內地西藏班、新疆班教學水平，公道安排課程和教授教養打算，配強學科指點教師，加強民族團結教育。完美內地西藏班、新疆班單獨招生政策 翻譯社改善內地西藏、新疆中職班培育模式，接濟卒業生把握一技之長，具有就業創業能力 翻譯社健全內地西藏班、新疆班經費投入機制，增進內地民族班延續不變發展 翻譯社適當擴大內地西藏、新疆中職班規模。
實行萬名教師支教計劃。組織內地優異教師到西藏、新疆支教，在每所中學構成不亂的理科教學團隊。在對口支援機制下，每期遴派1萬名內地教師赴西藏、新疆任教。支教教師闡揚主幹示范感化，首要承當一線講授義務，組織教研運動，展開營業培訓和教授教養指點，與本地教師構成教授教養團隊，整體提拔黉舍理科教授教養程度。每一年置換出1萬名本地理科教師，經由過程集中培訓、專題研修、跟崗進修等體式格局，提高學科講授能力。到2020年，共組織內地3萬名教師赴西藏、新疆支教，置換出本地90%以上理科教師脫產培訓 翻譯社
增添民族區域學生上大學機遇。繼續實行高等學校招生向民族地區傾斜的有關政策。民族地域高檔院校要緊貼民族區域需求，動態調劑專業設置，經由過程拜托培養、定向培育、定單式培養等形式，為民族地區培養急需人材。鼓勵民族區域高檔院校開展高條理崗位培訓和繼續教育。適度增添高等院校少數民族預科班、民族班招生範圍，讓更多的少數民族學生有機遇到分歧類型的高校接管高等教育 翻譯社勉勵高程度大學統籌放置民族地區生源規劃，確保農牧區學生占一定比例，確保生齒較少民族學生有更多機會進入高程度大學進修。
實行高條理雙千人打算。實施公共經管人材培養設計，由內地高校牽頭組織教學，結合當地大專院校，開設公共管理碩士項目，遴選一批本地優異年青幹部，重點進修功令、經濟、科技、行政經管等課程，提升綜合本質。從2016年起，用5年時間為西藏、新疆培育1000名閣下幹部 翻譯社實行少數民族高端人才培育計劃，在民族、宗教、歷史、地理、文化等範疇，提拔1000名有潛力的優異中青年學者，通過攻讀博士學位、進入博士後流動站、公派出國進修、到國際組織任職等情勢，培育一批有學術成就、有國際視野、有社會影響的少數民族高級專門人材 翻譯社
（七）保障殘疾人受教育權力。以普及殘疾兒童少年義務教育為重點，擴大特別教育資源總量，提高殘疾人接管教育的比例，提高特教教師職業吸引力，推動全納教育 翻譯社國傢實行特殊教育晉升設計，重點支撐中西部各省（區、市）建設特講授校和特教資源中間，改善特講授校辦學前提，提高質量和程度。到2020年，形成較為完美 翻譯非凡教育系統，為每一位殘疾兒童少年供給加倍合適的教育。
擴充特教資源總量。30萬生齒以上 翻譯縣，應建好一所特教學校；尚未豎立特教學校的縣，要以多種情勢開發特教資源，為殘疾兒童少年供應教育辦事。激勸有前提的康復機構、兒童福利機構增設學前教育、義務教育特教班。擴大通俗黉舍隨班就讀範圍，在殘疾學生較多 翻譯通俗中小學和中等職業黉舍設立特教資本教室，對殘疾學生實行非凡教育和康復練習。中西部各省（區、市）應辦妥一所殘疾人中等職業教育學校（部） 翻譯社支撐中等職業黉舍積極招收殘疾學生，匡助學生把握一技之長，提高就業能力。勉勵普通高校招收殘疾學生，撐持通俗高校設置特講授院，擴大殘疾學生接管高檔教育機會。
增強特教教師部隊扶植 翻譯社針對分歧的殘疾種別，擬定特教教師專業標準。擴大高檔院校特教專業培養範圍，激勸高校師范類專業開設特教課程 翻譯社增強特教教師定向培育種植提拔。通俗教師轉崗擔任特教教師，應經由特教專業培訓，把握相幹常識和妙技。在特教崗亭工作滿10年的教師，繼續從事特教工作 翻譯，按照國傢有關劃定賜與贊譽。對通俗中小學承當特教任務的教師，在績效工資分派上賜與傾斜 翻譯社教師職務（職稱）評聘向特教教師傾斜。
拓展特教辦事模式。各地要對義務教育階段確切不克不及到校就讀的重度殘疾兒童少年，供應送教上門辦事。開展醫教連系區域實驗，支撐特教授教養校與本地醫療、康復中心及社區其他辦事機構合作，為殘疾學生供應康復辦事。索求伶仃癥兒童教育模式，優先斟酌就近入學、隨班就讀，鼓勵特教授教養校及有前提的通俗黉舍創辦孤獨癥特教班，支撐民辦機構、福利院及其他康復機構為伶仃癥兒童供給教育和康復辦事。逐步提高特教信息化程度。
提高特教經費保障程度。到2016歲尾，義務教育階段特講授校生均公用經費基準定額達到6000元 翻譯社對承擔隨班就讀、特教班和送教上門使命 翻譯義務教育階段黉舍，殘疾學生生均公用經費參照上述標準履行。完美幫助系統，積極推動高中階段殘疾學生免費教育。加大對學前、高檔教育階段殘疾學生的幫助力度。
3、組織實行
（一）增強組織輔導。各地、各有關部分及承當對口支援使命 翻譯區域和單元，要別離將落實本指導定見列入當地區經濟社會成長計劃和本部分（單元）工作規劃，制訂配套政策、辦法和實行方案，做好與國傢“十三五”計劃的跟尾，做好與教育改革成長其他工作的銜接，確保政策延續性，把各項使命落到實處。
（二）抓好統籌調和。各地要整合相關政策辦法，優化資本配置，對目的接近、資金投入方向類同、資金治理體例附近 翻譯項目予以整合，節制統一範疇的專項數量。憑據不同階南投看管器材料段教育屬性及經費投入機制，通過成長民辦教育、社會捐幫助學、政府和社會本錢合作等多種體例籌措教育經費 翻譯社
（三）展開督導監測。要密切跟蹤工作進展，催促各項辦法落地見效。要依照政策要求、實施范圍、資金利用、時候節點、階段方針等要素，研究豎立評價指標系統，依法展開專項督導，公然督導陳訴。
（四）營建優越氛圍。要普遍宣揚黨中心、國務院關於中西部教育成長的各項政策措施，鼎力宣揚中西部教育發展取得的重大成績，實時宣揚實施本指導定見 翻譯好做法好經驗，讓人民群眾見到實效，形成合理預期，凝聚社會共鳴，營建加速中西部教育成長的傑出情況。
國務院辦公廳
2016年5月11日
（此件公開發佈）
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